Kebijakan Pendidikan Antara Kegagalan Negara Modern dan Visi Khilafah Rasyidah

Kebijakan pendidikan di Tunisia telah gagal, sebagai salah satu pilar negara modern, dan reformasi yang berulang tidak berhasil. Anak-anak kita berada di urutan terbawah peringkat global, sekolah dan universitas kita di luar peringkat, sementara puluhan ribu siswa putus sekolah setiap tahun dan dilempar ke jalanan, untuk diserap oleh pengangguran, narkoba, perahu maut, dan kelompok kriminal terorganisir, sampai semua orang menyaksikan korupsi kurikulum pendidikan dan kegagalan hasilnya, serta marginalisasi guru dan meninggalkan mereka di bagian bawah skala gaji.

Saat ini, meskipun inisiatif terus berdatangan, dari konsultasi nasional tentang reformasi pendidikan (September - Desember 2023) hingga pembentukan Dewan Tinggi Pendidikan dan Pengajaran yang diatur dalam konstitusi 2022, apa yang diajukan dalam konsultasi tidak lebih dari sekadar tambal sulam formal dan pengukuhan proyek westernisasi kolonial sekuler, yang ditetapkan pada tahun 1958 oleh orang Prancis, John Debias, dan dilaksanakan oleh Menteri Pendidikan saat itu, Mahmoud Al-Masadi, untuk mengecualikan Islam dari pendidikan dan merusak identitas peradaban masyarakat dan generasi muda.

Daur ulang model bangkrut ini hanya akan menghasilkan lebih banyak dekadensi, disintegrasi, dan ketergantungan pada Barat, dan bangsa tidak akan bangkit kecuali dengan visi pendidikan otentik yang berasal dari keyakinannya. Kebijakan pendidikan yang benar adalah yang didasarkan pada akidah Islam, sehingga kebijakan dan tujuan pendidikan ditetapkan sesuai dengan metodologi yang menjaga identitas bangsa dan akidah Islamnya untuk menghasilkan tokoh-tokoh Islam dengan mentalitas dan psikologi Islam, serta mempersiapkan anak-anak Muslim untuk menjadi ilmuwan yang berspesialisasi dalam semua bidang kehidupan, seperti ilmu-ilmu Islam (dari ijtihad, fikih, peradilan, dan lain-lain), dan ilmu-ilmu eksperimen (dari matematika, informatika, kimia, fisika, kedokteran, dan lain-lain).

Kebijakan pendidikan yang diterapkan oleh negara yang kuat dan disegani yang memiliki keputusannya sendiri, yang menyatukan umat Islam di bawah panji Islam (La Ilaha Illallah Muhammad Rasulullah), yaitu Khilafah Rasyidah sesuai manhaj kenabian yang memerintah dengan Islam dan memecahkan semua masalah dan krisis bagi umat Islam dan seluruh dunia karena ia memerintah dengan sistem dari Pencipta manusia yang hanya Dia yang tahu apa yang cocok untuk mereka di setiap waktu dan tempat, sehingga terjadi kebangkitan ilmiah yang besar, revolusi industri yang luar biasa, dan kemajuan yang belum pernah terjadi sebelumnya, dan mengembalikan hak kepada pemiliknya.

Sistem Khilafah memiliki visi politik yang jelas dan independen, yang menjadikan pendidikan sebagai pabrik bagi negarawan kelas tinggi dan lahan subur yang menghasilkan tokoh-tokoh kuat yang bercita-cita untuk memimpin dan tidak menerima subordinasi yang memalukan. Ia menganggap pendidikan sebagai kebutuhan dasar, dan menyediakannya secara gratis dengan kualitas terbaik, dengan menata kembali prioritas sesuai dengan hukum syariah, untuk mempercepat kemajuan ilmiah, sehingga mengalokasikan pendapatan besar dari kepemilikan umum dan apa yang ada di bawahnya (seperti mineral, energi, pertanian, dan peternakan) dan lain-lain, untuk membangun sistem anak perusahaan yang mendukung kemampuannya untuk menguasai tingkat pengetahuan tertinggi, dan yang terpenting di antaranya adalah:

 1. Membangun sistem pendidikan komprehensif yang mengembangkan kepribadian Islam dari sekolah dasar hingga universitas, untuk menciptakan generasi yang menggabungkan sifat kepemimpinan dan ketulusan seorang mukmin, dan menikmati berbagai keterampilan dan bidang keahlian yang dibutuhkan umat dalam pergulatan kehidupan.

2. Membangun sistem penelitian dan pengembangan, untuk melakukan penelitian, penemuan, dan pengembangan dalam integrasi antara universitas dan pusat penelitian milik negara, sehingga semuanya berada di bawah manajemen negara dalam pengawasan, dorongan, dan pendanaan.

3. Membangun sistem industri strategis yang dikelola oleh negara secara independen, untuk mengembangkan kemampuan militer dengan cara-cara modern dan menyediakan kebutuhan dasar individu, dan membentuk rantai industri terintegrasi dari industri berat dengan pengawasan negara atasnya dan mengamankan semua pasokan yang diperlukan untuk industri ini termasuk bahan baku, teknologi, keahlian, rekayasa, dan pendanaan.

Wahai kaum Muslimin di negeri Zaitun, universitas tertua di dunia:

Sesungguhnya sistem Khilafah yang mengadopsi pandangan Islam yang khas tentang pendidikan mampu saat ini untuk mendirikan sistem pendidikan teladan kelas satu, sistem yang memadukan antara menuntut ilmu dan memenuhi isu-isu vital serta kepentingan negara dan umat pada saat yang sama, dan pada saat yang sama menjamin swasembada dalam segala hal yang dibutuhkan umat; yang akan mengakhiri pemisahan antara sistem pendidikan di negara kita dan kebutuhan masyarakat industri, pertanian, teknis, dan lain-lain, yang menyebabkan ketergantungan pada negara lain. Ini, di samping investasi intensif Khilafah di bidang manufaktur untuk memenuhi kebutuhan masyarakat secara mandiri dan untuk menjadikan Khilafah sebagai kekuatan global yang hebat, yang memungkinkan negara untuk memanfaatkan keterampilan dan pikiran anak-anak bangsa yang luar biasa untuk mengembangkan negara, sehingga energi berharga mereka tidak terbuang atau dicuri oleh negara asing.

Maka bersegeralah wahai kaum Muslimin di Tunisia untuk menerapkan model yang luar biasa ini dalam praktik dan pelaksanaan dengan segera berpegang teguh pada apa yang diwajibkan Allah kepada Anda untuk bekerja mendirikan Khilafah Rasyidah karena ia adalah satu-satunya obat syar'i untuk semua masalah Anda.

Allah Ta'ala berfirman: ﴿(yaitu) orang-orang yang jika Kami teguhkan kedudukan mereka di muka bumi, niscaya mereka mendirikan shalat, menunaikan zakat, menyuruh berbuat ma'ruf dan mencegah dari perbuatan yang mungkar; dan kepada Allah-lah kembali segala urusan﴾.