İslam Eğitimi Derslerinin Müzik ve Sanat Lehine Azaltılması!
Suriye'de Devlet ve Toplumu Laikleştirmeye Yönelik Çizilmiş Bir Politikanın Bir Dalı
Haber:
Suriye Eğitim Bakanı, okullardaki din dersi saatlerini haftada dörtten ikiye düşürme, Kur'an-ı Kerim ve adabı dersini kaldırma, yerine müzik ve sanat derslerini koyma yönündeki ani kararıyla eğitim ve dini çevrelerde geniş bir tartışmaya yol açtı. Birçokları bu adımı, sonuçları hesaplanmamış bir eğitim macerası olarak değerlendirdi. Takipçiler, bakanın, dini eğitime müfredatta geniş bir yer veren bir ülkede şok edici olarak kabul edilen bu kararın ardından kendisini doğrudan muhafazakar dini akımla karşı karşıya getirdiğini düşünüyor. (Arabi24, 05.10.2025)
Yorum:
Suriye halkı, Milli Eğitim Bakanlığı'nın din eğitimi ve İslami kültür derslerini haftada dört dersten ikiye düşürme kararıyla yeni bir şok yaşıyor. Neyin lehine? Müzik ve sanat lehine! Şam'daki yeni yönetimin izlediği laikleşme politikasından eğitimin de nasibini aldığı açıkça görülüyor. İslam kültürüne ayrılan dört ders zaten İslami eğitim için ayrılması gereken miktardan çok daha azdı; bu, günlük bir dersten daha az bir ortalama anlamına geliyor ve buna rağmen yarıya indirildi! Bu kararın, dini inançlarına bağlı ve Suriye'deki suç, ahlaksızlık ve sefahat rejiminin çöküşünün Suriye'nin İslami kimliğini ortaya çıkaracağını, marjinalleştirmeyeceğini uman dindar Suriye halkını rahatsız etmesi doğaldı.
Manzaradaki en tehlikeli şey ise protestoların, dört dersin azaltılmaması talebine odaklanması, öyle ki eğer yetkililer taleplerini karşılarsa, saldırgan bakana karşı zaferleriyle mutlu ve memnun bir şekilde ayrılacaklar! Oysa devletin müfredat alanındaki görevi, sadece dört dersten çok daha ötesindedir. Mesele, dini eğitime ayrılan az sayıda ders olması ve diğer kültürel nitelikli derslerin dinle hiçbir ilgisinin olmaması değildir.
Müfredat politikasının temel amacı, öğrencinin üniversite düzeyinde bilimsel uzmanlık alanını veya iş piyasasında mesleğini veya zanaatını seçmesine olanak tanıyan beceri ve yeterlilikleri kazanmasından daha önemli olan, öncelikle İslami kişiliği oluşturmaktır. Buna göre, İslami kültür ve İslam bilimlerine müfredatın en az yarısı ayrılmalıdır. Mesele sadece Kur'an'dan sureler ezberlemek ve namaz kılmayı ve oruç tutmayı öğretmek değildir. Asıl yapılması gereken, okulların ve üniversitelerin, hayatın tamamına İslami inanç ve kavramlar ve İslami yasalar temelinde yaklaşan İslami şahsiyetler yetiştirmesi için öğrencilere İslam bilimlerinin özetleri ve girişleri öğretilmelidir, yoksa bize toplum, siyaset, ekonomi, medeniyetler, felsefe ve hukuk alanlarında Batı kültürünü taşıyan, sadece bireysel ve ailevi davranışlarda bir parça dindarlık olan insanlar yetiştirmemeliyiz. Dolayısıyla birçok samimi insanın şu anda iki ders için verdiği bu savaş, dine ve gelecek nesillere olan kıskançlığı ifade etse de, çok yetersizdir. Çok daha ileriye gitmeli, talebi İslami inanca dayalı bir müfredat eğitiminin onaylanması ve politikasının ve amacının tüm İslam bilimleriyle donanmış İslami kişilikler üretmek olmasıdır.
Hepsinden önemlisi, Suriye halkı, Milli Eğitim Bakanı'nın bu günahının, Suriye'nin yeni yöneticilerinin işlediği büyük günahın, yani devletin ve ülkenin laikleştirilmesi ve küfürle yönetimin pekiştirilmesi politikasının sadece bir dalı olduğunu fark etmelidir, böylece Suriye'nin mübarek devriminin başarısı, sadece ülkeyi yarım asırdır ateş, demir ve suçla yöneten suçlu güruhun devrilmesiyle sınırlı kalacak, Suriye, çağın firavunu Amerika liderliğindeki uluslararası sisteme bağlı laik, işlevsel bir devlet ve bölgesel bir sistemin üyesi olarak kalacaktır.
Hizb-ut Tahrir Merkezi İletişim Bürosu Radyosu İçin Yazan:
Ahmed el-Kassas
Hizb-ut Tahrir Merkezi İletişim Bürosu Üyesi
