کاهش سهمیه های آموزش اسلامی به نفع موسیقی و هنرها!
شاخه ای از سیاست ترسیم شده برای سکولارسازی دولت و جامعه در سوریه
خبر:
وزیر آموزش و پرورش سوریه پس از تصمیم ناگهانی خود مبنی بر کاهش سهمیه های آموزش دینی در مدارس از چهار به دو جلسه در هفته، و حذف ماده قرآن کریم و آداب آن، و جایگزینی مواد موسیقی و هنرها با آن، جنجال گسترده ای در محافل آموزشی و دینی برانگیخت، که بسیاری این اقدام را یک ماجراجویی آموزشی نسنجیده عواقب می دانند. ناظران معتقدند که وزیر با این تصمیم که در کشوری که همواره آموزش دینی را در برنامه های درسی جایگاه وسیعی داده است، تکان دهنده تلقی می شود، خود را مستقیماً در رویارویی با جریان دینی محافظه کار قرار داده است. (عربی24، 2025/10/5)
توضیح:
این یک شوک جدید است که مردم سوریه با تصمیم وزارت آموزش و پرورش مبنی بر کاهش سهمیه های آموزش دینی و فرهنگ اسلامی از چهار جلسه در هفته به دو جلسه دریافت می کنند. به نفع چه کسی؟ به نفع موسیقی و هنرها! تا مشخص شود که جنبه تربیتی از سیاست سکولارسازی که توسط قدرت جدید دمشق دنبال می شود، در امان نمانده است. چهار جلسه ای که به فرهنگ اسلامی اختصاص داده شده بود، در اصل بسیار کمتر از حجم مورد نیاز است که باید به تربیت اسلامی اختصاص داده شود، زیرا کمتر از میانگین یک جلسه در روز است، و با این وجود به نصف کاهش یافته است! طبیعی بود که این تصمیم مردم متدین سوریه را که عاشق دین خود هستند و انتظار داشتند که سقوط نظام جنایت، فسق و فجور منجر به آشکار شدن هویت اسلامی سوریه شود، نه به حاشیه راندن آن، تحریک کند.
و خطرناک ترین چیز در این صحنه این است که اعتراضات بر خواسته حفظ چهار جلسه بدون کاهش متمرکز شده است، به طوری که اگر قدرت به خواسته آنها پاسخ دهد، آنها راضی و خوشحال از پیروزی خود بر وزیر متجاوز باز خواهند گشت! با این حال، وظیفه دولت در زمینه آموزش سیستماتیک بسیار فراتر از صرفاً چهار جلسه است. مسئله این نیست که جلسات کمی به آموزش دینی اختصاص داده شود، در حالی که سایر مواد با ماهیت فرهنگی هیچ ارتباطی با دین ندارند.
اصل در سیاست آموزش سیستماتیک این است که هدف اول آن شکل دادن به شخصیت اسلامی باشد، قبل از هدفی که از نظر اهمیت در رتبه بعدی قرار دارد، که عبارت است از کسب مهارت ها و شایستگی هایی که دانش آموز را برای انتخاب تخصص علمی خود در سطح دانشگاهی، یا حرفه یا صنعت خود در بازار کار، واجد شرایط می کند. بر این اساس، واجب است که به فرهنگ اسلامی و علوم اسلامی حداقل نیمی از برنامه درسی اختصاص داده شود. مسئله فقط حفظ سوره هایی از قرآن و آموزش نماز و روزه نیست. بلکه واجب است که خلاصه ها و مقدماتی برای علوم اسلام به طور کلی به دانش آموزان تدریس شود، تا مدارس و دانشگاه ها شخصیت های اسلامی تربیت کنند که با تمام زندگی بر اساس عقیده اسلامی و مطابق با مفاهیم و قوانین اسلام برخورد کنند، نه اینکه افرادی را تربیت کنند که فرهنگ غربی را در زمینه های جامعه، سیاست، اقتصاد، تمدن ها، فلسفه و قانونگذاری با حاشیه ای از دینداری فقط در رفتار فردی و خانوادگی حمل می کنند. بنابراین این نبردی که بسیاری از مخلصان اکنون برای دو جلسه انجام می دهند، با وجود اینکه بیانگر غیرت نسبت به دین و آینده نسل ها است، بسیار ناقص است. زیرا باید بسیار فراتر از آن برود، به طوری که خواسته آن تصویب آموزش سیستماتیکی باشد که بر اساس عقیده اسلامی استوار است، و سیاست و هدف آن تولید شخصیت های اسلامی مجهز به تمام علوم اسلامی باشد.
مهمتر از همه اینها این است که مردم سوریه متوجه شوند که این خطای وزیر آموزش و پرورش چیزی جز شاخه ای از خطای بزرگی نیست که حاکمان جدید سوریه مرتکب می شوند، که عبارت است از سیاست سکولارسازی دولت و کشور و تثبیت حکومت با کفر، تا دستاورد انقلاب مردم نیکوکار سوریه محدود به سرنگونی گروه جنایتکار حاکم بر کشور به مدت نیم قرن با آتش و آهن و جنایت شود، در حالی که سوریه یک دولت سکولار کارکردی و عضو یک نظام منطقه ای وابسته به نظام بین المللی به رهبری فرعون عصر، آمریکا، باقی می ماند.
نوشته شده برای رادیو دفتر رسانه ای مرکزی حزب التحریر
احمد القصص
عضو دفتر رسانه ای مرکزی حزب التحریر